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人格障礙的思維方式是什么樣的?

人格障礙的思維方式是什么樣的?

人際交往中話語(yǔ)是傳達(dá)意思的最直接、最快速的方式,但凡是人與人之間的交往,就需要相互之間話語(yǔ)上的溝通和交流。思維方式再現(xiàn)出來(lái)就是話語(yǔ),很多人表達(dá)不清自己的心理想法,其實(shí)這也是一種人格障礙的表現(xiàn)。

內(nèi)部言語(yǔ)是一種純意思性思維,并夾雜有片段言語(yǔ),當(dāng)轉(zhuǎn)換成外部言語(yǔ)時(shí),需找到適當(dāng)?shù)脑~匯,不能用只有自己懂的言語(yǔ),詞序理順,不能漏詞漏字,句間關(guān)系緊湊,剔除與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容,做到這6點(diǎn),別人才能聽懂你的話。

精神人格解體病人的思維清晰度下降,內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)換成外部言語(yǔ)常做不全這6點(diǎn),其中找不到適當(dāng)?shù)脑~匯,就用近似詞匯或言語(yǔ)代替,成為錯(cuò)語(yǔ)癥;用只有自己能懂的話表達(dá),成為私人用語(yǔ);詞序不理順就表達(dá),成為語(yǔ)法缺失;漏詞漏字,成為思維刪節(jié);句間關(guān)系不緊湊,邊講邊解釋,成為反復(fù)使用干詞;表達(dá)時(shí)不能剔除與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容,成為過(guò)度包含性思維。

錯(cuò)語(yǔ)癥、私人用語(yǔ)、語(yǔ)法缺失、思維刪節(jié)、反復(fù)使用干詞、過(guò)度包含性思維都可致病人講話聽不懂,這種用聽不懂的復(fù)雜言語(yǔ),表達(dá)簡(jiǎn)單意思,稱為詭辯性思維或復(fù)雜性思維(Sophistic thinking)。

1、錯(cuò)語(yǔ)癥

例如病人想不起“思維豐富”,就用“思維緊密”代替;想不起“記憶積累”,就用“記憶成長(zhǎng)”代替;想不起“魂飛魄散”,就用“感到自己有個(gè)什么東西碎掉了”代替。

2、私人用語(yǔ)

相當(dāng)于語(yǔ)詞新作,第一種形式是自創(chuàng)新詞,例如病人說(shuō),“‘飄’是這樣形成的,就是離正常的遠(yuǎn)了,退的多了,就會(huì)出現(xiàn)脫離思維,脫離主心骨的現(xiàn)象。” “飄”就是私人用語(yǔ)。病人說(shuō),“我找不到我的精神胚胎。” “精神胚胎”是私人用語(yǔ)。第二種形式是用成熟詞匯表達(dá)自己獨(dú)特的意思,例如病人把 “思維形式上的障礙”解釋為“不知道怎么去關(guān)注一個(gè)東西”; 把“感覺(jué)不到心理活動(dòng)”解釋為“看外界有層罩子感”; 把“擦邊球”解釋為“人格解體與未解體的臨界點(diǎn)”。

3、語(yǔ)法缺失

例如,病人把“營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)”說(shuō)成“基底和營(yíng)養(yǎng)”,其中“基底”是“基礎(chǔ)”的錯(cuò)語(yǔ)癥;把“我過(guò)去的精神胚胎”說(shuō)成“過(guò)去的我的精神胚胎”;把“擦邊球狀態(tài)”說(shuō)成“狀態(tài)擦邊球”。

4、思維刪節(jié)

例如,病人把“‘飄’是完全不正常的、扭曲的、不穩(wěn)定的狀態(tài)”說(shuō)成“‘飄’的完全不正常的、扭曲的、不穩(wěn)定的狀態(tài)”,把“在記憶中留下刻痕”說(shuō)成“在記憶中刻痕的”。

5、反復(fù)使用干詞

例如病人說(shuō),“感覺(jué)像是強(qiáng)迫在干擾,但這種強(qiáng)迫不同于以上的強(qiáng)迫,以上的強(qiáng)迫知道自己為什么強(qiáng)迫,此時(shí)的強(qiáng)迫不知道自己為什么而強(qiáng)迫,只是覺(jué)得思維變慢、反復(fù)、僵化,好像有點(diǎn)思維‘痙攣’”,6句話用了7次“強(qiáng)迫”。刪去方框中內(nèi)容發(fā)現(xiàn),病人只是表達(dá):“這種強(qiáng)迫好像有點(diǎn)思維‘痙攣’”。

6、 過(guò)度包含性思維

例如病人說(shuō), “我在過(guò)去正常的狀態(tài)下,沒(méi)有用性格在活,即沒(méi)有成長(zhǎng)時(shí)間的更替”。 其中“時(shí)間的更替”是過(guò)度包含性思維,刪除“時(shí)間的更替”,則全句反而通暢。

思維方式跟語(yǔ)言表達(dá)在一定程度上是相通的,人的思維可以通過(guò)很多方式表達(dá),但我想語(yǔ)言是最有力的表現(xiàn)方式。一時(shí)表達(dá)不清我們的意思這沒(méi)關(guān)系,只要我們積極地去學(xué)習(xí)和改變,人人都可以擁有縝密的思維和順暢的表達(dá)。