幫孤僻的孩子擺脫心理困擾，孩子的孤僻，不合群主要表現(xiàn)為缺少伙伴，與別人很難有情感上的交流。在交往中很難有言語(yǔ)表達(dá)，行為也比較刻板。而這些與他人交往的過(guò)程中，由于缺乏必要的社會(huì)交際能力與方法，容易使得孤僻，不合群的孩子遭到拒絕、打擊，甚至恥笑和訓(xùn)斥，這樣使孤僻，不合群的孩子自主性受到傷害，于是便在內(nèi)心把自己封閉起來(lái)，而越不愿與人接觸，交往能力就越得不到提高，惡性循環(huán)的結(jié)果就造成孩子更孤僻，不合群。

而這種孤僻，不合群的孩子該怎樣教育，因?yàn)樗麄兩硇牡奶攸c(diǎn)，情感也較不穩(wěn)定，內(nèi)心也相對(duì)比較封閉，在這樣的情況下，如果要對(duì)他們進(jìn)行教育干預(yù)，那么接納的前提是，首先做為老師要讓他們信任，只有在這樣的基礎(chǔ)之上，在以后的教育和交往中，才會(huì)逐漸的聽從和接受開導(dǎo)、幫助。

在教育孤僻，不合群的孩子時(shí)，要注重幫助他們正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己及他人。要正確認(rèn)識(shí)孤僻的帶來(lái)的不利影響和危害，要敞開緊閉的心扉，快樂(lè)的與他人共處，這樣才能擺脫孤僻的困擾。其實(shí)，孤僻的孩子一般都沒(méi)能正確的認(rèn)識(shí)自己，有的喜歡自恃比別人人，看不起別人，覺(jué)得不值得與別人交往做朋友，而有的卻過(guò)于自卑，覺(jué)得自己沒(méi)別人那么優(yōu)秀，只看到自己的短處，但是有著較強(qiáng)的自尊心，這樣就把自己在內(nèi)心保護(hù)起來(lái)。 其實(shí)這些心理特征，都應(yīng)該要重新正確的認(rèn)識(shí)自己和別人，多于身邊的朋友交流，促進(jìn)感情，感受友誼與溫暖，多讓孤僻，不合群的孩子參與集體活動(dòng)，如我們學(xué)校舉辦的夏令營(yíng)教育活動(dòng)、生活體驗(yàn)，公益活動(dòng)等。