大學生中常見的人格障礙有偏執(zhí)型人格和強迫型人格。這種人格障礙影響他們的學習和生活，阻礙他們的成才歷程。下面著重談談如何判斷以上兩種人格障礙，幫助同學們認清它們的特點，積極防范的同時及早發(fā)現(xiàn)問題，采取有利措施。

偏執(zhí)型人格的臨床表現(xiàn)特征：

a.過分敏感，在沒有依據(jù)的情況下就預感自己會受傷害和摧殘；
b.沒有經(jīng)過任何證實，就無端地懷疑同學、朋友、愛人對他的忠實；
c.從普通的事件中看出對他羞辱和威脅的意向；
d.對嘲笑和羞辱絕不寬恕，嫉妒心強，對別人的成績妒火中燒；
e.極端固執(zhí)，認準的一條路，即使撞到南墻也不會拐彎；
f.無端自卑，很容易感到自己受輕視了，而且立即報復；
g.對親友沒有情感，很冷漠。

強迫型人格的臨床上表現(xiàn)是：

a.心理上過分追求完美，小心謹慎，總怕出事，多思多慮；
b.循規(guī)蹈矩，不厭其煩地重復一個行為，并把自己的意志強加于人，強令他人按自己的特殊要求去做；
c.情感表達拘束；
d.優(yōu)柔寡斷，借故拖延、回避；
e.當個人沒有得到好處時，他決不會大度地給別人奉獻時間、金錢、禮物；
f.對毫無感情價值的破舊之物也舍不得拋棄，而且將其保存起來。

除人格障礙外，還有人格缺陷問題。人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是一種人格發(fā)展的不良傾向，或者說是某種輕度的人格障礙。常見的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴、敏感、多疑、焦慮或?qū)θ藬骋�、暴躁沖動、破壞等。這些都是不健康的心理因素，它們不僅影響活動效率、妨礙正常人際關(guān)系，而且也會給人生蒙上一層消極的陰影，如不及時矯正與治療，會發(fā)展為各種人格障礙。人格缺陷比人格障礙的人數(shù)更多，在青年群體中較為常見。它的形成與童年、少年期的家庭環(huán)境、個人經(jīng)歷、認識結(jié)構(gòu)偏頗等有關(guān)。在青年期如得到適當?shù)慕逃�與治療，尚可矯正。