家長們要警惕了，別以為自己的孩子很乖就會相安無事，其實這是未必的，根據(jù)有關(guān)報道，現(xiàn)在的乖孩子，是更加容易會出現(xiàn)一些心理誤區(qū)，有可能會出現(xiàn)心理疾病哦。

4歲的張倩是個乖巧聽話的孩子。有一次，老師讓他們回家后，在爸爸、媽媽的幫助下，用彩紙疊三個紙青蛙�；氐郊遥瑥堎徊桓液涂磮蠹埖陌职终f，也不敢和正在做飯的媽媽說，有幾次，她鼓起勇氣，想說卻又咽了回去。吃過晚飯，要睡覺了，她卻一直不肯回自己房間。

“你這孩子，怎么不聽話!” 爸爸訓斥她。張倩哭了：“老師說，要你們幫我做紙青蛙。”聽了張倩的回答，爸爸愣了一下，看看墻上的鐘：“現(xiàn)在到哪去買彩紙?明天再說。”張倩想爭辯一下，說鄰居張爺爺家有，卻沒敢說。就這樣，張倩的紙工作業(yè)并沒有完成，最后，還是媽媽答應(yīng)，第二天和她一起到幼兒園向老師解釋，她才安心地睡了。

沒想到，第二天媽媽單位臨時安排她出差，她把張倩送到幼兒園門口，就匆匆忙忙地走了。

上午10時左右，媽媽在出差的車上，接到幼兒園老師的電話，說張倩沒到幼兒園。媽媽忙給爸爸打電話。中午，焦急萬分的媽媽終于接到爸爸電話，說張倩找到了，原來，她怕老師批評她沒完成作業(yè)，所以沒敢進幼兒園，就在不遠處的一個街心花園里哭呢。媽媽這才長長地嘆了口氣：孩子很乖、很聽話，可就是太聽話了…

原本不是聽話的“乖”孩子

張倩原本并不是這樣的，二三歲的時候，她非常好奇，也喜歡冒險，但每當她要淘氣或和大人辯駁時，媽媽就會罵她，說她不聽話，爸爸甚至還打過她兩巴掌。慢慢地，在家長的管束下，孩子變了，變得越來越乖巧聽話——這也簡單，完全按大人的意志行事就行了。大人們是喜歡了，可是，由此孩子也添了毛�。河鍪聸]有主見，獨立性差，而且膽小怕事。

聽話的“乖”孩子未必就是好孩子

這樣“聽話”的孩子，常見的特點是有問題提不出來、或不敢提出來，說東他往東，說西就向西，就算心里不滿意，也會適應(yīng)、服從別人的想法。特別是對長輩，無論是對還是錯，都不敢與之辯論，因為，他們的心里已經(jīng)形成了一種定式：自己是個聽話的好孩子。這樣“聽話”的孩子，有的是遵從、禮貌、是對贊美的追求，遇事不敢說出自己的要求、提出自己的觀點。這樣的孩子，性格已經(jīng)被扭曲，被家長教育出了一種“奴性”的心理。

然而，遺憾的是，一般家長還是把這樣的孩子當成聽話的好孩子，把培養(yǎng)乖孩子的方法稱之為成功的教子方案，爭相效仿，幾乎沒有人認為，這樣的孩子也是有問題的兒童，他們的心理，正被家長一廂情愿的家庭教育造成損傷。

這樣的“乖”孩子長大之后多半會存在一些心理問題，真正的好孩子標準應(yīng)該是這樣的。

好孩子心理健康的標準

1、在新環(huán)境或不熟悉的人面前，不過份的拘束害怕。

2、能自己到商店去買一些簡單的生活日用品，能在車輛較多的馬路旁的人行道上獨自行走。

3、肯動腦筋，想像力豐富，善于對周圍事物和現(xiàn)象提出各種問題，并能解決一些日常生活和學習中的簡單問題。

4、能恰當?shù)乇磉_自己的喜怒哀樂。對人有禮貌，會用禮貌用語，有同情心，適度怕羞。

5、不以滿足自己的需要而提出過分的要求。熱愛勞動，愛惜物品。

6、喜歡種花和飼養(yǎng)小動物，喜歡聽音樂、看圖冊、唱歌、跳舞、繪畫和參加各種智力游戲，并能從中感到快樂。

7、與大家在一起時比一個人獨處時愉快，能遵守游戲規(guī)則和順序，在玩法上服從大家的意見，懂得同伴的感情和需要，不故意找別人的麻煩，肯幫助其他小朋友，能為小朋友取得成績而高興。