心理輔導(dǎo)讓大四男生不再想自殺

研討會(huì)上，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)諾敏講述了一件她親身經(jīng)歷的事情。去年11月，諾敏在她的郵箱中發(fā)現(xiàn)了一封信。寫信的是一位大四男生。他 在信中說(shuō)，他面臨考研，但是因?yàn)榕c宿舍里一位同學(xué)的關(guān)系不好，他產(chǎn)生了自殺的想法，而且還想殺掉這位同學(xué)。他說(shuō)他以前與這個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他們一起吃飯、 學(xué)習(xí)，無(wú)話不談�？墒蔷驮谇皫滋�，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小矛盾，兩人的關(guān)系發(fā)生了變化，見面了誰(shuí)也不理誰(shuí)。這讓他感覺(jué)心里特別難受，他對(duì)人與人之間的關(guān)系產(chǎn)生了懷 疑，他覺(jué)得活著沒(méi)啥意思。但是，當(dāng)他想到母親含辛茹苦把他養(yǎng)大，供他讀書，這樣死了又非常對(duì)不起母親。這位男生說(shuō)，其實(shí)，他最大的問(wèn)題就是無(wú)處宣泄情緒。

看完信后，諾敏對(duì)這位男生的內(nèi)心世界有了基本的了解，他敏感、多疑、抑郁、孤獨(dú)、缺乏安全感。針對(duì)他的情況，諾敏老師很快給了他回了一封信。此后，在近1個(gè)月的通信中，這位男生向諾敏講述了很多自己的事情。對(duì)于他提出的疑問(wèn)，諾敏一一作了解答，并且適時(shí)地對(duì)他進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。漸漸地，這位男生擺脫了自殺心態(tài)。他在寫給諾敏的最后一封信中說(shuō)：“謝謝老師的幫助，今后我會(huì)坦然面對(duì)一切。我準(zhǔn)備考研了。”

3個(gè)原因誘發(fā)心理問(wèn)題

研討會(huì)上，專家們認(rèn)為，導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題的誘因有3個(gè)方面：

首先，大學(xué)新生都有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過(guò)程。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大學(xué)新生往往會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，心目中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)發(fā)生沖突，以及復(fù)雜的人 際關(guān)系、全新的教學(xué)模式，都會(huì)讓他們產(chǎn)生困惑，從而導(dǎo)致心理失調(diào)。大學(xué)新生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，如果不及時(shí)調(diào)整，就會(huì)變得失落、自卑、焦慮、抑郁等。

其次，隨著大學(xué)生生理的成熟，大學(xué)生對(duì)情感問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與處理正確與否，已經(jīng)嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生對(duì)生理發(fā)育與性的不了解所造成的困 惑、對(duì)性的強(qiáng)烈渴望與自我道德規(guī)范的沖突以及因戀愛所造成的情感危機(jī)，都是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素。戀愛不成或者失敗往往導(dǎo)致大學(xué)生心理變異，有的 因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)過(guò)重而走向極端，造成悲劇。雖然大學(xué)生在校期間談戀愛不宜提倡，但是也不可以壓制。

另外，近幾年，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作越來(lái)越困難。這對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生造成巨大的心理壓力，從而產(chǎn)生焦慮不安、自卑等心理問(wèn)題和心理疾病。