三年幼兒園生涯一結(jié)束，很多家長(zhǎng)開始張羅著孩子“幼升小”的相關(guān)事宜。各種文化班、特長(zhǎng)班，背不完的英文單詞，做不完的數(shù)學(xué)習(xí)題，彈不完的鋼琴，跳不完的舞等等。在這一時(shí)間，家長(zhǎng)一定要注意孩子的“心理過渡”。

一位兒童心理學(xué)家在接受記者采訪時(shí)表示，從教育系統(tǒng)性和規(guī)律性來講，小學(xué)一年級(jí)的教師培訓(xùn)、教案設(shè)計(jì)才開始出現(xiàn)識(shí)字、拼音、數(shù)字計(jì)算等內(nèi)容，任何年齡段孩子該教什么、怎么教，都有科學(xué)的方式方法，而父母最應(yīng)該留心孩子在“幼升小”時(shí)期的心理活動(dòng)。

市民蘇女士是我市一家事業(yè)單位的職工，對(duì)于“幼升小”，她認(rèn)為應(yīng)該讓孩子早一點(diǎn)掌握小學(xué)一年級(jí)各學(xué)科的基本知識(shí)，“我女兒現(xiàn)在上的幼兒園還算不錯(cuò)，老 師也很認(rèn)真。但是回家后我還是會(huì)為孩子再補(bǔ)補(bǔ)課，學(xué)一些唐詩和英文日常用語，孩子的爸爸還會(huì)教一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。”在記者走訪中，不少家長(zhǎng)的態(tài)度與蘇女士 相似。

“現(xiàn)在就學(xué)壓力大，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)從進(jìn)學(xué)校的第一課就開始了。哪個(gè)當(dāng)父母的也不想讓自己的孩子落后，我想大部分父母都像我們一樣，不想讓自己的孩子輸在起跑線上。”蘇女士這樣說。

就“幼升小”的話題，記者采訪了多名兒童心理專家，他們均表示，孩子即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，不少父母的焦慮情緒也會(huì)影響到孩子，所以要時(shí)刻注意孩子的“心理過渡”。家長(zhǎng)在這個(gè)階段可以幫助孩子做心理預(yù)備，比如，家長(zhǎng)可以帶孩子提前到將入學(xué)的小學(xué)訪問，讓孩子感知到幼兒園是松散、玩樂的輕松環(huán)境，小學(xué)校園卻 有所不同。另外，在“幼升小”之前，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、自信心。孩子的幼兒期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代，各種習(xí)慣和行為模式都在這個(gè)時(shí)期奠定基礎(chǔ)，如果有一個(gè)好的開始，將來可使孩子的品德智力得到健康發(fā)展。

在這一時(shí)間，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意孩子的“心理過渡”，讓孩子在正常身體發(fā)育的同時(shí)，也能保持心理健康，幼兒園和小學(xué)不同，要適當(dāng)給孩子空間，適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自生活，這樣才能有助于孩子健康快樂成長(zhǎng)。