最近，各路媒體頻頻曝出針對小學(xué)生的校園性侵案，令人嗔目震驚。為什么這種齷齪的事件會一而再再而三的發(fā)生呢?難道那些“禽獸”就沒有收到嚴(yán)懲嗎?這是值得大家深思的一個問題，這究竟反應(yīng)出了一些什么樣的社會問題呢?

繼海南某小學(xué)校長帶小學(xué)生開房成為輿論聲討焦點(diǎn)后，媒體又披露了廣東湛江雷州市英利鎮(zhèn)某小學(xué)校長鄭某波涉嫌強(qiáng)奸兩名女生、河南南陽市桐柏縣一名56歲小學(xué)教師性侵十多名小學(xué)女生等事件。對于性侵幼女的此類禽獸，司法應(yīng)該嚴(yán)懲，以示警醒，否則愧對孩子，愧對父母，愧對公眾。此外，校園性侵幼女案為何呈現(xiàn)高發(fā)態(tài)勢，全社會必須深刻反思。

一、學(xué)校教育的缺失。學(xué)校教育通常只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，特別是小學(xué)。因此，學(xué)校只注重對學(xué)生進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語知識的傳授，其他如心理健康、法制教育等學(xué)科若有若無，教師可上可不上，學(xué)生可學(xué)可不學(xué)。此外，學(xué)校也好，教師也好，總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要遵紀(jì)守法，要聽老師的話。說到底，就是對學(xué)生進(jìn)行灌輸教育。在這種教育環(huán)境中成長的孩子，自身權(quán)利意識會比較淡漠，會缺乏基本的安全意識和自我保護(hù)意識。這種教育難以讓學(xué)生成為有獨(dú)立人格、自由思想的公民。

而當(dāng)這些意識缺乏，侵權(quán)事件也就不可避免地一再發(fā)生。 教育要引導(dǎo)學(xué)生向善，但不等于不告訴學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的不端現(xiàn)象。告訴學(xué)生這些，一則是要求學(xué)生遵紀(jì)守法，二則就是讓學(xué)生保護(hù)自身的權(quán)利。這其實(shí)就是法制教育。而具體到性侵案，就必須切實(shí)推行中小學(xué)生的性教育，讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)。

二、家庭教育的缺位。此等悲劇的發(fā)生，往往與家長的教育和疏忽大意有關(guān)。一方面有不少家長告訴孩子，在學(xué)校里要聽老師的，要相信老師是為學(xué)生好。另一方面監(jiān)護(hù)人員的監(jiān)護(hù)不力。這就淡化了孩子的自我保護(hù)意識，給圖謀不軌只分子以可乘之機(jī)。 父母教育孩子做個遵紀(jì)守法之人的前提應(yīng)該是懂得自我保護(hù)。父母外出打工一定要為留守女童選擇好合適、盡責(zé)的監(jiān)護(hù)代理人。

作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)提高警惕，留心女童的學(xué)習(xí)和生活，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，要及時查明原因，采取相應(yīng)對策。一旦發(fā)現(xiàn)女孩被性侵后，及時報警。否則時間久了，證據(jù)也會消失，不法分子很有可能逃脫法律的制裁。或者，如果不報，很有可能助長不法分子的囂張氣焰，對孩子繼續(xù)實(shí)施侵犯，造成更大傷害。很多犯罪嫌疑人在作案時，為了達(dá)到目的，往往采取暴力或者以語言相威脅，逼迫孩子就范。事發(fā)后，孩子的心理往往會受到重大傷害。因此，事發(fā)后，作為孩子的監(jiān)護(hù)人，或者孩子的父母應(yīng)給予她們精神上的鼓勵和引導(dǎo)。