不要活在一個(gè)線性里，不要輕意給你的孩子下結(jié)論、扣帽子、貼標(biāo)簽，每個(gè)小孩都是好小孩。如果他們不好，不是他們本身有問(wèn)題，是你自己的“認(rèn)為”有問(wèn)題，你考察過(guò)自己的“認(rèn)為”嗎?他是不是就是對(duì)的?不從你的角度或價(jià)值觀出發(fā)呢?在上帝的眼里哪只老虎、哪只羊、哪頭豬或哪個(gè)人是壞的或不好的呢?統(tǒng)統(tǒng)美麗，沒(méi)有問(wèn)題。你認(rèn)為你的小孩不好，那是你的“認(rèn)為”，并不是他的真實(shí)存在本身不好�；钤诋�(dāng)下，一個(gè)時(shí)刻一個(gè)時(shí)刻的看待問(wèn)題。這一刻的小孩不是下一刻的小孩。你的小孩永遠(yuǎn)是一條鮮活、生活、流暢的河，不要太“人工”改造它，每條河會(huì)找到自己的路，河水不會(huì)走錯(cuò)路。所以，對(duì)你的小孩放心——對(duì)你自己放心。

活著的參考標(biāo)準(zhǔn)是自己而不是別人

每一個(gè)人，無(wú)論大人、小孩，你活著的參考標(biāo)準(zhǔn)是誰(shuí)?……你自己。不要看東家的大人如何生活，我也要如何生活;不要看西家的小孩如何做的，也讓你的小孩如何做。不要陷入自身以外的比較——那是在進(jìn)入頭腦的陷阱。你過(guò)的誰(shuí)的日子?——你自己的;你在為誰(shuí)而生活?——你自己。你干嘛參考別人呢?

根據(jù)自身的需要去“創(chuàng)造”你的生活條件，根據(jù)你小孩自身的需要“創(chuàng)造”去創(chuàng)造他的學(xué)習(xí)條件，不要把一個(gè)人放在一群人中間比較，每個(gè)人都是“獨(dú)立”，他只適合他自己的情況。教導(dǎo)給孩子活著的標(biāo)準(zhǔn)是自己而不是他人，這讓他以后的生活會(huì)更自由，但不用擔(dān)心他以后會(huì)不適應(yīng)社會(huì)或人群，你確定一個(gè)持有“活著的標(biāo)準(zhǔn)是自己而不是別人”信念的人，他就不能適應(yīng)社會(huì)或人群?所有的情況下，你的“擔(dān)心”都是多余。事情該是咋樣就咋樣，它和你內(nèi)心的擔(dān)心和恐懼沒(méi)關(guān)。老天不會(huì)參考你的恐懼來(lái)調(diào)整它自己的行為。

沒(méi)有恐懼的生活和充滿恐懼的生活，生活本身會(huì)怎樣?不會(huì)有什么不同——不同的部分是“恐懼”。地球不用參照月亮來(lái)調(diào)整它自己的轉(zhuǎn)速，森林里的一只羊也不用參考另一個(gè)羊的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)生活，它們都各自“生活”的很好，你為什么要參考別人呢?從今天開始，讓你的生活參考標(biāo)準(zhǔn)是你自己，你小孩教育的問(wèn)題參考標(biāo)準(zhǔn)是他自己——不是別的小孩。每個(gè)人以他自己內(nèi)在真實(shí)感受為標(biāo)準(zhǔn)，看看生活是不是變得簡(jiǎn)單多了?

不要那么重視“教育”

人們“重視”教育的根源是“恐懼”，是對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，是整個(gè)社會(huì)人心沒(méi)有和不能活在當(dāng)下的顯示。你為什么那么重視你自家小孩的教育?明日生活的美好，是基于對(duì)明日生活的恐懼才能達(dá)成的嗎?沒(méi)有恐懼生活就不會(huì)變得更好?顯然這是荒謬的。生命存在的真相，它沒(méi)有明天。它只有此刻和此地。“為了明天而努力”這個(gè)口號(hào)給人帶來(lái)什么?壓力還是寧?kù)o?壓力真的能夠帶來(lái)有效的動(dòng)力嗎?如果你沒(méi)有壓力的、寧?kù)o的做事與你充滿擔(dān)心恐懼的做事，哪一個(gè)效率更好?顯然，沒(méi)有壓力的做事事實(shí)上效率更好。把“為了明天而努力”的這種基于恐懼而工作的信念口號(hào)換成“讓生命在當(dāng)下開花”吧?時(shí)刻告訴自己“讓生命在當(dāng)下開花”，感覺(jué)一下和“為了明天而努力”有什么不同?

在教育孩子之中，把“未來(lái)”和“過(guò)去”忘記，教導(dǎo)“生命在當(dāng)下開花”。給孩子們傳達(dá)一些更有價(jià)值的信息：生命——不要基本恐懼而行動(dòng)，要基于愛(ài)而作為。不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)歷史、民族意識(shí)、仇恨等等……教導(dǎo)他們愛(ài)、自然、大同、喜悅和認(rèn)識(shí)生命。“教育”是屬于頭腦的，只有頭腦才想到去教育，因?yàn)轭^腦會(huì)希望明天如何如何;心不需要教育，因?yàn)樾木突町?dāng)下每時(shí)每刻。不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育，讓教育自然進(jìn)行。一個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的教育意識(shí)，未必你的小孩就是一個(gè)不成器的小孩。教育訓(xùn)練了你的右手，它會(huì)使你的左手弱勢(shì)下來(lái);你試圖訓(xùn)練他的雙手，那會(huì)把小孩累死。如何進(jìn)行教育?放松，自然，讓“教育”自動(dòng)自發(fā)。不要有那么多的刻意和努力，那樣并不能使事情變得比不想自然時(shí)好哪去。做一件事最好的效率，不是在恐懼或興奮時(shí)，綜合評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，是在自然狀態(tài)時(shí)。注意凡事要自然，不要刻意。因?yàn)樽匀痪褪翘熘�道也�?/p>

別太把學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒

你把你小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)回事嗎?你為什么對(duì)你小孩的成績(jī)當(dāng)回事兒?多數(shù)情況下，你是真的為他嗎?……你為你自己，你害你小孩成績(jī)不好你丟臉，你想你小孩成績(jī)好了你感到榮耀，你想你小孩成績(jī)好了將來(lái)有好工作、找好對(duì)象、有好收入——他們生活的快樂(lè)——“你”放心。一切都是為了你。